深入贯彻校本德育课程理念 精准奔赴幼小初多维育人目标 ----四川省德育文化建设王敏蓉名师工作室工作2021—2022学年度下期总结会纪要

[日期:2022-07-08] 作者:教科室 次浏览 [字体: ]

为进一步推进学校健全人格德育课题的研究和有效实施,经学校行政会批准,四川省德育文化建设王敏蓉名师工作室工作2021—2022学年度下期总结会于2022年7月6日上午9:00--12:00在初中部三会议室隆重召开。

会议邀请了双流立格实验学校高志文校长、田志明副校长、教科室文传福主任、德育处王敏蓉主任、附小杨成根校长、以及附属幼幼儿园高玉蓉园长、荣汇幼儿园周洋园长参加,此外来自小学部、荣汇幼儿园和附幼课题组主研教师代表们也参加了本次总结会并做工作汇报。

健全人格课题组秉承课题立项之初的基本理念,不断加强实践研究,塑造学生健全人格。本学期课题组在学校领导的大力支持和全体参研教师的努力下取得了丰硕的成果,课题在成都市教育科研课题2021年度阶段研究成果评选中获一等奖,四川省教育科研课题2021年度阶段研究成果评选中获二等奖,参研教师多篇论文发表、获奖;课例、讲座受到专家们的一致好评;作为四川省重大德育课题的牵头单位,课题组在四川省教科所的指导下联合富顺县安和实验学校承办了省级重大课题联组交流活动。

回顾成绩,不断探索;展望未来,不停尝试。总结会上七个子课题方向的主研教师们分别就子课题方向本学期工作做阶段性梳理与总结,对下阶段的工作提出思考与展望,并着重从个人成长的角度谈了各自的收获。

附属幼儿园张莹就儿童视角下的健全人格课程开展做了《回归生活  看见儿童  助推成长》主题汇报;荣汇幼儿园胡艳丽围绕幼儿日程活动课程开设分享了《“润”生活之美,育健全人格》的主题汇报;小学部课题组李倩、张翼以如何深化课程建设为引导做了主题为《落实课题研究,深化课程建设》工作汇报;初中部文科组何玲、晋云萍、胡敏霞、张玉萍以历史学科为切入口阐述了《让健全人格教育在历史教学中顺理成章》的实践思路;理科组张淼玲从德育与智育的融合角度出发做了《“智德”融合———以课题研究促进学科育人》的工作汇报;班级管理组黄静、徐然拓展了班级管理范围,围绕班级中的《从大处着眼,从小处着手——主题班会课程化实践探索》做了工作分享;最后大型活动课题组王俊就本学期升华德育主题活动《让德育活动成为实现学校育人目标和内涵品质发展的新动力》做了工作汇报。各个子课题方向的交流汇报精彩纷呈,赢得领导们、参会教师们的阵阵掌声。

总结会还对本学期在课题组典型课例建设中获得课程开发一等奖的老师们颁发了荣誉证书,这些老师分别是李春燕、王鹏洁、宋佳、傅明、袁帆、欧波。

高校长高度肯定了此次总结会的重大意义和课题研究工作的扎实推进,对下一阶段的工作提出了殷切的希望和明确的指示。高校长指出:一、课题应研究目标体系,国家的课程标准有德育目标和标准,不管是什么阶段的教育,都应处理好国家标准和我校德育课程的关系。

因此,国家标准是更多的是从国家角度,而我校是从学生个人成长角度,即成“人”的角度。二者之间有一致性,也有矛盾。要从目标确定上用“以小见大”“由近及远”的态度去处理。要抓住学生身边小事来教育和培养,而不是灌输。要从生活中的所见、所闻、所感的一些细节来进行教育。高校长形象地以会议中的“矿泉水瓶”“会议室椅子”等细节的例子来说理,来强调“细节育人”的重要性。各课题组应认真研究校本理念“校本核心素养体系”“健全人格目标体系”。此外对于健全人格的30多个分解目标,高校长特别强调以下目标:1.个性2.爱心3.自信心4.爱美5.求实6.交流合作7.自尊(文明礼貌,人与人之间的相互尊重)

8.意志力(抗挫折的能力);二、注意课程教育的覆盖面,要扩大面;三、 注意课程的系列化开发;四 注意研究评价,推荐初中学生个人成长档案。

    通过总结会的交流汇报带给老师们在课题研究中更多的思考和探索,为下一阶段工作的开展更加明晰了方向和目标。